■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
【ハンギョレ新聞】外国の生徒より速く多く教えておき、数学力が高いというのは反則であり嘘[5/31]
- 139 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/05/31(日) 22:52:59.18 ID:QfaIgiOI.net
- 数学には持続思考能力が必要
同じ問題を三日も四日もズット考え続ける能力だ
兎も角、ズット考え続ける
それが出来ないと問題は解けない
だが、マラソンの練習にも柔軟や筋トレが必要な
様に、折り紙やソロバンは有効だ
- 140 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/05/31(日) 22:54:07.54 ID:OGTaPiqr.net
- >>138
ホロン部が韓国本国人に代わって数学を語るのは無謀だと思うわ。
- 141 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/05/31(日) 22:54:49.03 ID:ZheTNHLh.net
- ノーベル賞取れずにダーウィン賞取りに行くチョンはカックイイ
- 142 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/05/31(日) 22:56:09.24 ID:5qRTJEu2.net
- 実際、韓国人と議論すると、数字の処理が不得手。
比較対象にならない数字を並べ立てて、「どうだ!」と言ってくる。
困ったものだ。
- 143 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/05/31(日) 22:56:26.69 ID:HQf3UtGu.net
- 大学入試の数学、4択だけどなw
- 144 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/05/31(日) 22:57:18.92 ID:uYdemPQ3.net
-
その成果はフィールズ賞=0として燦々と輝いています! w
- 145 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/05/31(日) 22:57:23.67 ID:QhhtLnW9.net
- 数学は科学じゃないニダ
現実と直接関わって無いニダ
矛盾がない独自の概念の学問ニダ
- 146 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/05/31(日) 22:58:37.98 ID:9cc9PuMB.net
- 不正しか出来ない人種なのに、今更言われてもこっちが困っちゃう。
- 147 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/05/31(日) 22:59:05.47 ID:EU9AFF7x.net
- >>138
あしかけ2年だろw
- 148 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/05/31(日) 23:00:09.12 ID:U9hieXo5.net
- >生徒と教師の双方が、数学をなぜ学び、なぜ教えるのか分からない点
数学教師がなぜ教えるのか分からないって重症だな
生徒側も文章問題とかで、こんな時にこの公式は使えるんだとか
普通分かるはずなんだが、そんな問題すらない詰め込みなのか
- 149 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/05/31(日) 23:00:43.33 ID:LSRmZjPD.net
- >>138
それ、数学というより算数。つーか、算術w
- 150 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/05/31(日) 23:01:46.99 ID:QfaIgiOI.net
- >>137
>数学はそういう訳にはいかんと思うがな
いくよ、寧ろ有効だよ
スポーツと同じ様に本人の才能も必要だけどね
好きこそモノの上手なれで、本人が興味が有り
理解している範囲で学習指導要領を越えて、
ドンドン先に進める事はとても良い結果を生む
教師の側にその余力が無いだけ
- 151 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/05/31(日) 23:02:33.34 ID:rCbwWosH.net
- >>133
これを見れば、南鮮の国民がどれだけ大変なのかがよく分かります
これを嫌韓動画と誤解する奴らの何と多い事か
マスコミが言わない不都合な韓国経済の真実 (情報提供:三橋貴明)
https://www.youtube.com/watch?v=BX2vC35PCFQ
- 152 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/05/31(日) 23:05:24.16 ID:TSR6OSs/.net
- 子供の頃に言ってた人がいたけど、学校で
習う範囲内だと、数学と英語には年齢を超えた
秀才が出易い
頭の中だけで完結し、実験とか経験とか不要
だかららしい
- 153 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/05/31(日) 23:05:59.24 ID:GdyneKD7.net
- 植木算苦手。分数の分数も駄目。
でもルート2,3はよく使う。タンジェントてなんだっけ?
- 154 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/05/31(日) 23:09:31.63 ID:T23ypuBv.net
- >>147
併合が10年8月22日
敗戦が45年8月15日
敗戦が23日なら足かけ36年と言えるのかな
ま、そんなの一般的な歴史の授業では使わんのじゃねぇーか
- 155 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/05/31(日) 23:10:10.21 ID:qsN3hIl3.net
- 中学生や高校生に数学の必要性や楽しさをわからせるのは無理なんじゃないかなあ
一部のごく優秀な生徒は別として…
一般人の理工系にとっては
「便利じゃん!?」と悟るのは大学生になってから、
便利うんぬんも置いといて面白さに目覚めるのは社会に出てから、
のような気がする
- 156 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/05/31(日) 23:11:22.57 ID:5HkOC/W+.net
- >外国の生徒より速く多く教えておき、数学力が高いというのは反則であり嘘
ようやく意味がわかったw
韓国では数学をむちゃくちゃ教えるけど、生徒は学んではいないということか。
「韓国数学教育は最高ニダ。だから韓国の数学力はトップニダ!」
と言っているけどプロパガンダなんだなw
- 157 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/05/31(日) 23:14:23.12 ID:hU0H6Hfi.net
- 何をどうしても朝鮮人の頭の悪さは治らないよ
- 158 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/05/31(日) 23:17:02.70 ID:rCbwWosH.net
- >>154
なるほど、そういう事か。
日本が降伏文書に調印したのが1945年09月02日だが、朝鮮総督府が降伏したのは
09月09日だそうだから、プラスアルファ分を一年とみなしての事なわけね
- 159 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/05/31(日) 23:17:12.01 ID:sJRUXhn+.net
- だからお前ら低レベルで凝り固まった思考なんだよ
- 160 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/05/31(日) 23:18:17.90 ID:HQf3UtGu.net
- >>71
オレは優秀じゃないけど、鶴亀算とかまさに論理的思考じゃね、推理つうか推測していく道筋やし
連立方程式はマイナスのが大きくならなかったら小学生でも簡単に覚えるけどさ
>>72
計算は習熟してるから感じないけど論理的思考だよん
2桁の引き算とか10と1桁を分けて1桁を置いといて、後で1桁を足すってのが小1にとってはかなり高度な思考なんだとか
割り算でだいたい7で割れそうかなあってあたりを付けるってのもかなり高度らしい
- 161 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/05/31(日) 23:18:32.83 ID:fqv/fN3a.net
- 欧米の子供は11が10と1だということをなかなか理解しずらい。
ましてやフランス語では、80は4つの20なんて数え方をする。
100までかぞえるのは東アジアの子供の方がほぼ1年早い。
その影響はどうかな。
- 162 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/05/31(日) 23:21:49.93 ID:dlSKR5SP.net
- >>71
なんか煽りの吊りの臭いもするけど(失礼)、まじれす。
鶴亀算を、
片方だと仮定して掛け算して、実際の量との差を取って、単位あたりの差で割る。
という公式だけ暗記させたら、そらまぁ思考力は身に付かない。
解き方を教えるときには「もし、全部が鶴だったら?」という「仮定」
を考えさせる。それによって上の学年で使う「極値」への導入ができる。
また、面積図を鶴亀算の説明で使うことも多い。
横軸に「頭の数」、縦軸に「単位あたりの足の数」、
面積に「掛け算で得られる合計の足の数」
2数の積を面積図の形で理解することで、比(正比例、反比例)の
理解への導入にもなる。
- 163 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/05/31(日) 23:22:56.90 ID:e91Q5hfZ.net
- 事前に答えを教えるのはもっと反則ニダw
- 164 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/05/31(日) 23:25:38.15 ID:1xUWTX1o.net
- >>156
韓国では数学も詰め込み教育で暗記させているだけだから授業で習うレベルは他国に比べ
速くなるが、なんでそうなるのかという論理的な思考は身についてないから歳が経つにつれて
記憶があいまいになると数学能力の退化も激しくなる
- 165 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/05/31(日) 23:27:16.90 ID:VRddbfB8.net
- >>31
元嫁が「7の段がムズイ!」っていってたな。
- 166 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/05/31(日) 23:27:41.65 ID:GdyneKD7.net
- >>161
小銭もあるかも。古いイギリスみたいにgdgdなのは別としてアメリカは25セントとかあるし。
欧米は最大公約数が好きな感じがするね。1ダース12とか。
- 167 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/05/31(日) 23:30:09.14 ID:zfCYdX/o.net
- かしこそうに見える事と
かしこい事は別物というのが
大人になった韓国人のする事で
とてもよくわかる。ヽ(*´∀`)ノ
- 168 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/05/31(日) 23:32:28.57 ID:+SmbiZyk.net
- 簡単な足し算引き算も出来ない南朝鮮が何を今更
ちゃんと出来ないから年号の矛盾に気付かないんだろ
- 169 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/05/31(日) 23:37:41.32 ID:Z2xvQC9f.net
- どうせ賄賂とコピーで生きていくんだから
論理的思考なんて朝鮮人には不要だろ
- 170 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/05/31(日) 23:38:37.32 ID:dlSKR5SP.net
- 朝鮮人は他人を自分より下に置くために学歴を欲しがる。
日本人は自分自身(の目的、誇り、楽しみ)のために学力を欲しがる。
300年前、商人や農民までが楽しみとして数学の解法を
学んでいた国、それが日本です。
- 171 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/05/31(日) 23:40:24.68 ID:L0yS/YMU.net
- どの道、基本的な作業段取りもできないわ
予定通りに作業の進行管理もやんないじゃん?
何が優秀なミンジョクなの?
- 172 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/05/31(日) 23:41:54.33 ID:sQ1XtUEw.net
- つーかさ、こういうのを何年も出してきても
実績ともなってないからなー
ノーベル賞は英語圏以外が厳しいのは分かるが、それにしてもブザマだよね。
- 173 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/05/31(日) 23:42:40.67 ID:bIktrIYZ.net
- あるホテルでの出来事
1泊1万円のホテルがありました
夜遅く3人組が飛び込みで泊まれないかとフロントに来ました
3人泊まるなら30000円必要です
運よくシングル3部屋空いてたしもう客来ないような時間帯だったんで、マネージャーはフロントに「3部屋で25000円に
割引してあげても良いよ」と伝えました
フロントは「3人で5000円割引じゃ割りきれないな」と考え、「1人1000円引きの27000円で良いよ」と客に言っておいて
差額の2000円を懐に入れました
さて、客の3人組は1人9000円の27000円を払いました
フロントの懐には着服した2000円があります
合計すると27000+2000=29000円です
本来のホテル代は3人×10000円で3万円です
残り1000円はどこに消えたんでしょう
- 174 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/05/31(日) 23:42:56.10 ID:GdyneKD7.net
- >>168
外国人相手に釣り銭勘定見ると以外に面白い。
アメリカ人。商品代金にお釣りを足していく。
日本人。金額から引いたお釣りを渡す。
台湾人。日本人と似た感じ。
中国人。出した金額が商品代。
- 175 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/05/31(日) 23:44:12.02 ID:sQ1XtUEw.net
- >>174
>アメリカ人。商品代金にお釣りを足していく。
うちの親父の欧州旅行の感想でフランスもこれだった。
- 176 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/05/31(日) 23:45:22.23 ID:T23ypuBv.net
- >>158
>日本が降伏文書に調印したのが1945年09月02日だが、朝鮮総督府が降伏したのは
>09月09日だそうだから、プラスアルファ分を一年とみなしての事なわけね
そうなると、今度は
自称・戦勝国の8月15日の光復節の存在がなw
- 177 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/05/31(日) 23:46:05.40 ID:QfaIgiOI.net
- >>164
数学が、暗記でどうにかなるのか?
イマイチ理解できないんだが
確かに、暗記する位まで、公式を導く練習とかはしたけど
ピタゴラスの定理も指が自然に動くまで図を書いたり
もしたな、幾何は兎も角指を動かして図を書いた方が早い
- 178 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/05/31(日) 23:46:18.89 ID:bIktrIYZ.net
- >>174
そういったお釣りに関する感覚のせいか知らんけど、人によっては>>173の正解説明しても納得してくれない人がいる
- 179 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/05/31(日) 23:47:36.40 ID:sQ1XtUEw.net
- >>176
35年にすら足りないってのはあっちの教授でも言ってるんだよね。
- 180 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/05/31(日) 23:48:19.22 ID:OGTaPiqr.net
- >>173
韓国人が騙されそうなコピペだなコレ。
- 181 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/05/31(日) 23:48:41.59 ID:GdyneKD7.net
- >>176
数えと満が入り乱れてるからじゃね?
朝鮮の年齢は基本、数えだったような。儒教がからんでたような気がする。
- 182 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/05/31(日) 23:50:13.02 ID:bIktrIYZ.net
- >>177
例えば、2次方程式の解は覚えるだけでも十分だが、導けるまで理解すると応用力が増す
俺はたまに忘れて試験の最初に導いて確認してたよ
- 183 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/05/31(日) 23:51:34.49 ID:GdyneKD7.net
- >>178
あほで酔っ払ってるのでよくわからんけど1000円は存在しない。
- 184 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/05/31(日) 23:51:44.29 ID:QfaIgiOI.net
- >>174
>中国人。出した金額が商品代。
wwwwwwwwwwwwww
- 185 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/05/31(日) 23:52:05.48 ID:1xUWTX1o.net
- >>177
公式を暗記し解き方を暗記すればある程度は出来るようになる、たいして数学力の発達は望めないが
- 186 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/05/31(日) 23:53:35.71 ID:bIktrIYZ.net
- >>180
コピペじゃねえよ
今書いた
元ネタは30年ぐらい前の本だから今までにも何度か投稿されてるかもしれないし
問題自体が秀逸ではあるが
多湖輝は面白かったよ
- 187 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/05/31(日) 23:54:37.13 ID:dlSKR5SP.net
- >>177
ちょっと極端な例だけど。
小学生で算数が極端に苦手な子だと、早さの3公式
距離 ÷ 時間 = 速さ
速さ × 時間 = 距離
距離 ÷ 速さ = 時間
のどれを使うか、問題文を読んで選べなかったりする。
尋ねると3っつの公式は覚えていてスラスラ答えて来る。
でも、文章題は解けない。
仕組みを理解せずに、暗記だけ詰め込むとこんな子ができてしまう。
- 188 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/05/31(日) 23:56:54.90 ID:nFiuAbGL.net
- >>177
『授業』という不条理演劇があるのだが
そこに、「引き算」を女子学生に教える家庭教師、というのが出てくる。
女子学生は「5ひく2」みたいな簡単な引き算すら理解できなくて大混乱に陥るのだが
そこで家庭教師が「こんな簡単な問題が解けないようでは、今後でてくる『〜〜〜かける○○○』、
みたいな大きな数字になったら解けないじゃないですか」といったとたん
女子学生が「はい、その答えは××××です」と解いてしまう。
家庭教師が唖然として「なんでわかるんですか」女子学生は「答えは全部暗記してますから」。
こういう不条理さが韓国の教育にはあるんでなかろうか。
- 189 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/05/31(日) 23:57:48.72 ID:bIktrIYZ.net
- >>187
そういうのはな、国語が出来ていない
やっぱ、小中学生の勉強の基本は国語だよ
教科書に書いてある内容を読み取れるなら、教科書だけで勉強できる
教科書がちゃんと読めるなら塾とか参考書とかいらない位教科書はレベル高い
- 190 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/05/31(日) 23:58:53.75 ID:GdyneKD7.net
- >>187
V=IRとかな。
磁場忘れたw
ペーパー電工2はあるけど。
- 191 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/05/31(日) 23:58:59.08 ID:OGTaPiqr.net
- 弟は子供の頃、どんな加減乗除も「円」を付けるとスラスラ出来ていた。
100÷5は出来ないけど、100円÷5は瞬時に20円!と答えが出てくる…
- 192 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 00:00:18.27 ID:9eC7Y7/7.net
- >>191
きり丸かな?
- 193 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 00:00:23.21 ID:XVTtcORG.net
- >>182
ダメだ、やっぱり、分らん
結果として、暗記するのは分かる、
だが、どうして、暗記で問題が解ける様になるんだ?
そんな問題しか出ない訳でもあるまいに
それに暗記するまで問題を解けば理解もしてるだろ
- 194 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 00:02:34.05 ID:8CeKTqod.net
- >>193
2次方程式の解の公式さえ覚えておけば2次方程式は解ける
方程式とは何か?すら理解してなくても数字当てはめるだけ
- 195 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 00:04:03.42 ID:mpZFFrIr.net
- >>180
「頭の体操」というクイズ本が1960年代にカッパブックスであったんだよ、
千葉大学の心理学の助教授が監修した本で、その後教授になってたはず
- 196 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 00:05:07.86 ID:9fbkXJpY.net
- >>181
算数のできない朝鮮人がテキトーに「36年!」って言ってるだけなのに
「日本人的厚意&論理」で後付け解釈つけようとするから連中が自己修正できずに
つけあがるんだよ。
いや、マジで。
- 197 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 00:05:23.52 ID:cr32PdtG.net
- >>195
昔はその手の本時々あったなぁー。アレが元祖だったのかしら。
- 198 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 00:05:57.45 ID:rnUQoMe9.net
- >>191
そうそう。そんな子は多い。
やったり、数字という「概念」?だけより、お金という「実体」を思い浮かべるだけで
ずいぶん問題のとらえ方が違ってくると思う。
- 199 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 00:06:45.02 ID:1UpjJ4Fj.net
- >>173
フロントが割り引いただな
- 200 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 00:07:26.36 ID:8CgWt5AO.net
- >>193
方程式じゃないが電工2は三角関数が出てくるので辺が3、4ならもう一辺は5とか丸暗記したほうが楽なのはあったな。
- 201 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 00:09:40.30 ID:8CeKTqod.net
- >>195
で、マジカル頭脳パワーが引用しまくってたな
ネタ切れ後にマジカルバナナとか迷走したが
俺は小学生の時に伯父さんに当時の本貰って楽しんでた
「1分で倍に増えるバクテリアが30分で瓶いっぱいに増えました。瓶の半分まで増えたのは何分の時でしょう」とか
「47代表の参加するスポーツ大会で優勝決定まで何試合必要でしょう」とか秀逸
- 202 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 00:10:35.95 ID:XVTtcORG.net
- >>187
それは国語力の問題だろ
読書と漢字練習でどうにかなる
後、単位で意味を教えれば良いだろ
速さの定義自体が、距離/時なんだから
それこそ、理屈抜きで暗記だろ
それとも、微積を先に教えるか?
まぁ、それも一つの手だとは思うけどね
- 203 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 00:11:54.27 ID:kkYBMGl6.net
- そんなに学力テストの結果が重要なら、
答案用紙に解答も印刷しておけば良いじゃん。
- 204 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 00:12:08.30 ID:8CgWt5AO.net
- >>201
29分。
トーナメントなら46試合。
かな?
- 205 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 00:12:34.21 ID:cr32PdtG.net
- 「ハングルは世界一優れた文字で世界一学び安いから、
国語には時間を割かなくて良い」
韓国人はマヂでこう主張する。
- 206 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 00:13:25.79 ID:s9W6+6Sz.net
- >>193
そんな問題しかでないよ
例えば日本なら定番の二次関数で絶対値がぐちゃぐちゃついて場合分けしまくりのなんか出ない
解答4択やし、日本のマーク試験とは違う
ちなみに選択肢から正解を絞れた
- 207 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 00:13:46.92 ID:cr32PdtG.net
- >>203
IQテストでは事前に問題教えて丸暗記させてからテストするそうです…意味ねぇ…
- 208 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 00:15:09.29 ID:fapn0SNV.net
- 併合で近代化させてやったのに結局この程度なんだな。
もし併合がなかったらどれだけの後進国になってたんだろう?
- 209 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 00:17:24.26 ID:XVTtcORG.net
- >>191
実体の無い数字の概念は難しいよね
現に、お金の実体を誰も把握できない
実体と分離した部分の方が大きくなってるのに
- 210 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 00:18:08.42 ID:8CeKTqod.net
- >>204
正解
バクテリアの問題は「池に浮いてる落葉」バージョンもある
基本は倍々ゲームで増える物の半分を問う
あの本面白かったなぁ
今覚えていてすぐ出せる問題だと「峠の一本道で前から2つのヘッドライトが迫ってくる。
右は切り立った崖肌が迫り左は崖下。崖肌は登れそうもない急勾配。
しかし無傷で切り抜けることができた。なぜ?」
みたいな問題
- 211 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 00:21:05.67 ID:kkYBMGl6.net
- 結局、教育なんて社会に出てどれだけ実際に役に立てられるかって事になるけど。
教育の進んだ韓国が
国際競争力でも無敵とかなら反則とか言われないだろ?
- 212 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 00:21:11.67 ID:XVTtcORG.net
- >>206
数学で四択問題?
もうそれ、数学じゃねぇだろ
四色問題なら数学だけど
もう、寝る
- 213 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 00:23:27.11 ID:XVTtcORG.net
- >>210
それは、クイズだろ
バイクが二台とかだろ、数学じゃない
ねる
- 214 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 00:25:01.45 ID:8CgWt5AO.net
- >>210
相手が避けたw
まぁ、数学というか算数でもいいけど実社会で使わないとダメだよな。
金利や時間とか電力、水なら立方か。
- 215 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 00:27:27.39 ID:rnUQoMe9.net
- >>213
その本は読んだことがあるけど、もともと数学の本じゃなくて、題名が「頭の体操」だから。
数学的に考えるだけじゃなくて、ライトが2つ=車という先入観を破る事を狙っているんじゃないか。
- 216 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 00:29:40.21 ID:8CeKTqod.net
- >>213正解
だから元ネタの「頭の体操」は数学本じゃなくクイズ本
- 217 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 00:31:08.05 ID:cV29Pcud.net
- 数学苦手な文系のワタクシがちょっと横通りますよw
- 218 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 00:31:25.46 ID:iLvo0KAc.net
- >>189
算数にも国語力が必須、に賛同。
国語力というと「作者は何を考えていますか。」だと思っている人もいるけど、
本質は抽象化、比較、因果関係の整理などの論理的思考力の訓練ですからね。
教科書だけで勉強できる、というのも基本的にはそうだと思う。
現代社会での生活に必要な知識の相当部分が教科書に書いてある。
でも塾とか参考書が不要というのは、受験に対しては必須です。
たしかに問題を出す学校側も学習指導要領から一歩もはみ出さずに
出題します。つまり、教科書を理解していれば得点は可能なはず。
考える時間が何時間もあれば、理論的には・・・
ですが、120万人(うろおぼえ)の中で学力がトップの1000人
ほどを選び出すテストを御三家を含む難関校は出して来ます。
1科目40分から50分という時間で7割くらいの正解を得るには、
教科書レベルの知識の完全な学習+応用的な出題に対する対応を
即座にできる所まで身に付ける+論理的思考の演習などが必須。
これらは教科書の勉強だけでは無理です。
- 219 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 00:31:54.40 ID:TxQ1gqNx.net
- >>173
なんで1000円/人×3人の3000円を抜き取らず、2000円しか抜き取らなかったの?
で1000円どこいったとか意味わからん。問いが悪い
- 220 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 00:34:43.95 ID:i9oIhRCH.net
- 理系文系を問わず論理的思考と問題意識こそが学力だと思うのですね。
そいで南鮮の主張には数々の論理的飛躍が見られる。
たとえば、「日帝強占期以前の半島は文化が進んでおり、日帝はそれを撲滅しようとした。」
とありますが、一方で「731部隊が生体実験をしたお蔭で日本の医学は進んだ。
戦後の米軍が真っ先に手に入れようとしたのは731部隊のデータであり、
それを手に入れるために米軍は731部隊の戦争犯罪を不問にした。」
どうして米軍は日本が手に入れたはずの朝鮮の文物を手に入れようとしなかったんですかね?
日帝が撲滅したいほどの優れた文物なら、当然日帝は「自分の物」として保有しており、
戦後米軍が欲しがるはずなのですが、南鮮の史実によると「731部隊のデータを優先した」ってこと。
なんでこんなに論理性に欠けるんですか? 2流大学卒の私はすごく不思議に思いますけど…?
- 221 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 00:34:48.61 ID:z0Qcre27.net
- >>173
27000に2000円足すとはしばらしい、無から有を生み出す錬金術。
- 222 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 00:35:43.16 ID:TxQ1gqNx.net
- >>195
頭の体操はもう続刊出てないの?
レイトン教授も頭の体操も作者同じ。これ豆な。
- 223 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 00:38:27.54 ID:8CeKTqod.net
- >>218
いやまぁそんなトップ数%目指さなきゃ教科書で十分だろ
実際、俺はそれでそれで七帝下位行けたし
>>219
うん、典型的な正解伝えても理解できないタイプだ
>>221
うん、正解知ってる人だ
せっかくなので、思い出した「頭の体操」数学ネタを
「赤道に沿って作られたハイフェイ。海面の1m上に建設されました。地球の円周よりどれだけ長いでしょう?」
- 224 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 00:40:03.44 ID:TxQ1gqNx.net
- >>216
頭の体操じゃなくて、算数オリンピックから出題したほうがよくね?
まぁ、図形問題多いから2ちゃんじゃ出題しにくいけど。
- 225 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 00:41:52.14 ID:8CeKTqod.net
- >>224
君、ちょっとアスペ気味
- 226 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 00:43:37.64 ID:rnUQoMe9.net
- >>223下の問題は
確か中学数学の文字式の導入問題として教科書に載っていたわ。
円周率3.14の時代だったから必死こいて計算したのが
答を聞いて非常にガッカリ、逆に文字式って便利だなと思った覚えがある。
- 227 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 00:45:08.53 ID:TxQ1gqNx.net
- >>223
> >>219
> うん、典型的な正解伝えても理解できないタイプだ
う…うん。
で、なんで2000円しか抜き取らなかったの?
- 228 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 00:45:34.89 ID:8CeKTqod.net
- >>226
そこで計算結果にびっくりしとこうよ
- 229 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 00:47:23.68 ID:rnUQoMe9.net
- >>228
それも思った。
自分も含めて、最初に計算しないでただ予想した時はみんなもっと長いと予想してた。
- 230 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 00:48:29.56 ID:Lq4j62oW.net
- 基礎知識と社会構造とは、何の関係も無いんだなと再認識。
- 231 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 00:50:36.06 ID:3BHXCpj5.net
- はやく教えるのは、俺は別に反則でもなんでもないと思うんだよなあ。
結果、数学力が高くなるかわりに、計算高くなってる致命傷は大問題だけど。
- 232 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 00:52:06.68 ID:8CeKTqod.net
- >>227
2000円しか抜き取れないから
まぁ、正解書いとくと
ホテルに入ったお金25000円+フロントが抜いた金2000円+割引3000円=30000円
ホテルに入った金はずの27000円=ホテルに入った金25000円+フロントが抜いた金2000円
ここで「ホテルに入ったはずの金」の内訳であるフロントが抜いた金を再度「ホテルに入ったはずの金」に足しているのが欺瞞
「ホテルに入ったはずの金27000円」に足すのは「割引されたと客が思ってる3000円」
これなら合計30000円で問題なし
- 233 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 00:52:36.56 ID:iLvo0KAc.net
- >>223-228
小学生に説明するなら、こうなるかな。
地球の円周の長さ = 地球の直径 × 円周率
海面の上1mということは直径は 地球の直径+2 になるから
(地球の直径 + 2)× 円周率
= 地球の直径 × 円周率 + 2 × 円周率
^^^^^^^^^^^^^^^^^^
ここは地球の赤道の長さと同じだから、長くなるのは
2 × 円周率 で約6.3mだ。
- 234 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 00:53:26.09 ID:8CeKTqod.net
- >>231
数学力が高くなってないんだよ
個人的にはそんな詰め込みやる時間で算盤でも教えた方がましだと思う
- 235 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 00:56:29.71 ID:8CeKTqod.net
- >>229
>>233
中学生に興味もってもらうのにぴったりだと思うんだよね
- 236 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 00:58:45.45 ID:oZqmCa/c.net
- 詰め込むのは間違っていない。
出来る奴の足をひっぱったり、
型にハメてしまうような教育がダメ。
日帝残滓だが、科挙の名残でもある。
- 237 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:00:20.99 ID:iLvo0KAc.net
- 計算するとたいへんだけど、論理的に考えると楽に解ける問題の例。
A=1×2×3×・・・×19×30
という連続した整数の積をAとします。
Aには右はしから何個のゼロが並んでいますか?
- 238 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:00:25.53 ID:3BHXCpj5.net
- >>234
たぶんなあ、やり方がいびつすぎて、
ついてこれない子が、ごまかしや嘘や諦めを覚えてしまうんじゃないかの。
適切な範囲で本人がついてこれるなら、他人より早くはやっぱ効果的。
- 239 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:01:25.51 ID:8CeKTqod.net
- >>236
まぁ、確かにバランスは難しい
ある日一気に詰め込まれた何かが繋がる瞬間とかあるしな
ただ詰め込み過ぎは良くない
どっかで再構築する余裕持たさないと
- 240 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:01:47.27 ID:SpiOVboY.net
- 日帝って
いつの時代だよ
- 241 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:01:47.69 ID:TFYOouFs.net
- >>173
嘘値引き値27000と値引き(真実)値25000の差額(着服2000)を
何故か27000に足して、その上本来の30000と比較して1000「足りない」とか
問題が何を求めてるのかがわからんよ
- 242 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:06:30.32 ID:8CeKTqod.net
- >>241
だから数学問題じゃないんだよ
それを誤解させて混乱させる問題だ
正解書いたあとにそれ言い出すのは国語力に問題あるぞ
>>238
公式詰め込みは正直手っ取り早い
ポイント押さえて詰め込めば短時間で「学校のテスト」は点数あげられる
- 243 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:06:34.03 ID:iLvo0KAc.net
- >>1 で韓国の数学教育にある問題点として言っているのは、
●カリキュラムが詰め込みすぎ
●詰め込みすぎのせいで生徒に理解をさせる時間が不足
●でもテストで得点を取らせないとならない
●で、理解させようとせずに
あるいは理解させるための工夫をする能力が教師に不足して
とりあえず、解法の丸暗記を強制する状態になっている
こういうことじゃないかな?
- 244 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:07:08.12 ID:rnUQoMe9.net
- >>241
いや、だから「頭の体操」だって。
この問題だけを読んだらそう思うかもしれないけど、他の問題も見たら分かると思うけど
確か、問題文自体の矛盾を指摘するような問題もあったから。
- 245 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:08:46.21 ID:oZqmCa/c.net
- 東大京大の受験生ですら、公定の教科書から一歩も踏み出さない、
初等レベルの問題の組み合わせだけで学力を問われる。
大数学者のほとんどは、主要な業績のほとんどを若いうちに打ち立てる。
キャパの大きいやつには、もっともっと詰め込むべきなのに、
画一的な教育システムがそれを妨害する。
- 246 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:09:38.85 ID:8CeKTqod.net
- そうだなぁ>>241とかとか理系じゃない知り合いがいたらこのクイズだしてみ?
で、そいつがはまった後に正解説明してごらん
- 247 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:10:55.59 ID:3BHXCpj5.net
- >>242
>詰め込みは正直手っ取り早い
基礎体力をつけるための筋トレみたいなものだと思ってる。
でも基礎体力だけでは、試合には勝てない。
- 248 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:11:38.42 ID:TFYOouFs.net
- >>232
え、つまり「足りなくないよ、27000に足すべきは着服2000じゃなくて割り引き額3000だよ」てこと?設問文の間違いを探して答える問題だった訳?
でもそれなら「2000しか抜き取れなかった」て返答もおかしくない?
- 249 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:13:11.35 ID:ZN6vcNnR.net
- >>244
「頭の体操」とか「心理テスト」とかって
ほんとに数学的だったり心理学の知見にもとづいてるやつは楽しいけど
トンチ系問題だったり問題文自体のトリック系はつまんない、というかなんか腹立つんだよなー
- 250 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:13:56.87 ID:TFYOouFs.net
- >>243
すまん、レスが遅くて・・・それは正解を読んでない時点のレスだお
- 251 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:14:43.33 ID:8CeKTqod.net
- >>247
単純な基礎体力との比較は出来ないけど、無理に例えるなら「筋力だけつけて瞬発力とか殺してる状態」なんだよな
数学と言う競技においてそれは、セルに否定されたトランクス状態
- 252 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:15:02.00 ID:oZqmCa/c.net
- 東大に入学する者が偏微分方程式も知らず、洋書を1冊も読んだことが無い。
これじゃだめだ。
- 253 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:17:03.16 ID:0lnhasWV.net
- 嘘は韓国人の文化
- 254 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:17:22.98 ID:8CeKTqod.net
- >>248
?そもそも「結果がおかしいってことは、設問のどっかがおかしい。それはどこだを探す問題」だと理解しているが?
- 255 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:18:08.66 ID:iLvo0KAc.net
- 詰め込み教育
この用語って、定義が不明確なせいで議論が噛み合わない時が多いと思う。
1)理解して考えて解くべき問題で、手っ取り早く解法を詰め込む教育
2)考えるための基礎体力となる知識をがんがん詰め込む教育
この2つをまぜこぜにした議論が、いわゆる「ゆとり教育」導入の前に
数多く見られました。
- 256 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:19:09.91 ID:8CeKTqod.net
- >>255
「2次方程式なんて生活のなかで使わない」ってバカのせいでなぁ
- 257 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:20:01.73 ID:TFYOouFs.net
- >>248
ああ、自己解決。2000しか…は問題の答じゃなくて>>227への質問に対する答か
理解が遅い上にそそっかしいのがよく自覚できた・・・そしてヘコんだ
- 258 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:20:05.59 ID:rnUQoMe9.net
- >>249
まあ、確かにこっちはマジメに考えていたのに、答を見て
「何じゃソリャ?」って問題もあったような覚えがあるw
- 259 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:22:29.12 ID:iLvo0KAc.net
- >>252
もっと恐ろしい現状
医学部に進学する者が生物を学んでいない
政治の世界に行こうとする者が日本史を学んでいない
- 260 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:22:46.12 ID:8CeKTqod.net
- >>257
楽しめたろ?
そういう「うあぁぁ!」って思わせる問題が結構あったのよ
あの本、今でも再版したら売れると思うんだよね
何だかんだで便乗本なんかより質が高かった
- 261 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:24:41.88 ID:HOZWhRLm.net
- 何を目的とするかが重要で実利よりも統計上の成績が良ければいいならそれはそれで正しい対応ではあるな。
- 262 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:25:00.02 ID:8CgWt5AO.net
- >>256
実際使っているが使ってる感覚はないからなぁ。
- 263 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:25:10.95 ID:pquEH4Ut.net
- >>36
マジレスするとDNAの破損
- 264 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:26:58.80 ID:rnUQoMe9.net
- >>255>>256
ゆとり教育推進派や詰め込み教育反対派(原理主義者というべきか)は
原理原則公式等を覚えることさえ完全否定している人間がいてたなあ。
そんなのは生きていくうちに、必要になった時に身につければ良い。
イザとなればその時に導き出せればいい。それが生きる力だ!って理論で。
- 265 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:28:34.44 ID:3AP3+mi1.net
- >>255
高校までの数学の公式なんて、暗記系の歴史や英語とかの分量に比べりゃ
無いに等しいんだがなあ
- 266 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:30:39.73 ID:8CeKTqod.net
- >>173はスナックとかでだすととりあえず話のネタになる
ただ話し方は会話のなかでアレンジしろよ
「1000円引きだから1人9000円だよね?3人でいくら?」みたいに適当に引き伸ばせ
大概引っ掛かるから
- 267 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:31:39.12 ID:iLvo0KAc.net
- >>264
基本的な知識無しに自己完結型の理論をこねくりまわす奴って
ここ(2ちゃんねる)にはたくさん生息しておりますなぁ。
- 268 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:32:26.23 ID:8CeKTqod.net
- >>264
三角関数なんて必要になったときに引き出せるように叩き込むもんだよな
測量土木にどんだけ必須だよと
- 269 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:47:15.96 ID:gUyjK9El.net
- 知能テストだって日本のように抜き打ちテストでなく、
知能テスト専用の授業があるって以前韓流タレントがテレビで言ってたな。
虚飾教育ばかりやってるから、いつまで経ってもノーベル賞取れないんだよ。
- 270 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 02:09:20.03 ID:rbMFVG+P.net
- 見栄と虚勢のために嘘と不正ばかり
それが典型的な韓国人
- 271 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 02:19:47.12 ID:91dRbPd8.net
- >>4
普通に考えればノーベル賞受賞も低年齢化しそうなもんだけど、サッパリなんだな
肝心の数学部門でも鳴かず飛ばず
- 272 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 02:22:52.52 ID:8hoh1Eog.net
- >>10>>26
ウケ狙いか。
どうでもいいけど日本の教育もっと頑張らんと。エリート教育。
- 273 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 02:29:47.24 ID:tdgnaaKJ.net
- 数学の学力がノーベル賞につながるとでも思ってるのか
- 274 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 02:53:59.90 ID:v8JnrZk5.net
- どうしたんだ?
最近カミングアウト流行なのか?
- 275 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 02:58:51.53 ID:9jQMZQZZ.net
- 霊的に生まれ変わろうとすると
今までの問題点と向き合うのは必須だわな。
- 276 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 03:10:01.51 ID:aF/mofLH.net
- ノーベル賞諦めてフィールズ賞狙ってんの?
- 277 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 03:19:23.54 ID:rTDeDSLX.net
- 中韓が頭が悪いとは言わないが、
”好きだから”とか”面白いから”とか楽しんで勉強するという観点は無いわな。
頭が良さそうだと無理やり勉強させられている感じ。
大学入試が終わったら、すっきりさっぱり離れてしまう。というか勉強へ恨みさえ
感じているだろう。
習熟のレベルの違いはあっても、楽しんで学習するという事は必要だよ。
日本の研究者だってサラブレッドはいるけれども、英語が出来なくて高専進んで、
英語を時間かけて何とかして、国立の工学部専門課程へ編入し、まだまだ好きだから
東工大や東大の理系へ進んで研究と言う人もけっこう居ると思う。
- 278 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 03:26:36.10 ID:sByqs6Ug.net
- >>196
ゾマホンにも36年だとか突っ込んでた馬鹿なコリアンが居たわ。
- 279 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 03:30:38.88 ID:BKuOb90H.net
- 何をやるにも品格って必要
- 280 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 03:32:57.45 ID:8CgWt5AO.net
- >>268
そういやなんか習ったよな。
なんだっけ?と思う人とそんなの知らんで終わる人の差かな。
展開図みてルート2だったんかいとかw
趣味で色々勉強中w
- 281 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 03:42:07.00 ID:BPZhLRT4.net
- 3の倍数の時アホになるテロリストが英雄
- 282 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 03:44:08.95 ID:sByqs6Ug.net
- >>280
最初から知らんかったら、公式さえも調べないんだがなぁ。
- 283 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 07:11:28.92 ID:pzE2XN9Q.net
- >>11
そういう意味じゃないと思うの(´・ω・`)
- 284 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 07:22:05.76 ID:pzE2XN9Q.net
- >>65
正二十面体も三面体になるんかね?
- 285 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 08:43:18.46 ID:gaegxpFQ.net
- なぞなぞ 特集コーナー
http://www.nazo2.net/tokusyuu/
「 これは傑作だ!」 と思った 「 なぞなぞ 」「 クイズ 」 ありますか? - その他(ボードゲーム) | 教えて!goo
http://oshiete.goo.ne.jp/qa/341341.html
- 286 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 10:00:53.98 ID:iLvo0KAc.net
- なんか、あれだね。
>>1 のチェ代表とやらの主張を見ると
「ゆとり教育」の臭いがプンプンしてる。
日本を20年遅れで追っかけてる?
まぁその日本もアメリカの20年遅れで
(すでにアメリカで失敗していたのに)
ゆとり教育を取り入れて失敗した訳だが。
- 287 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 10:06:39.67 ID:nO3Yqy8p.net
- 私の高校時代の数学教師は、数学の極意は「楽をしたい!」に尽きると
教えてくれましたねえ。文章・図形・数式は互いに翻訳できる言語で
中でも数式は一番間違えにくい、一番簡単な言語だと。
私はおちこぼれました。くすん。
- 288 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 10:11:08.36 ID:CMn8P8YZ.net
- 建築物が次から次へと崩壊する国の数学教育レベルが高い訳無いだろwww
- 289 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 10:14:19.53 ID:qLfFSCn9.net
- >>263
マルセル・ブサックもやらないような危険な配合を繰り返した結果
- 290 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 10:15:26.66 ID:iLvo0KAc.net
- 数学の極意は「楽をしたい!」に尽きる ・・・ 至言!(^^)
>>237 に書いた例題も掛け算をして求めようとすると
30桁を超える数字になるので、ちょっとしんどい。
でも小学校の知識(素因数分解、除算と分数の関係、分数の約分)
を組み合わせて考えればすぐに正解を出せます。
中学受験をした生徒なら30秒かからずに暗算で正解をだせるかも。
- 291 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 10:20:43.22 ID:xO/iJo5j.net
- 教育も学校も日帝残滓だ。 んなもん棄ててしまえ。
- 292 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 10:30:26.81 ID:xDwXGBsh.net
- >>237
末尾に並ぶ0の個数=掛け算の中で10のある個数だから、
末尾5の整数にそれぞれ偶数をかけた個数と、二桁以上で末尾0の整数の和に等しいので、
答え:末尾に並ぶ0の個数は6個。
- 293 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 10:36:42.02 ID:xDwXGBsh.net
- あれ、最後が30だったから勘違いした。
4個だな。
- 294 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん:2015/06/01(月) 11:26:43.41 ID:3nub49TeT
- 理工系の話に限らないだろ。連中のレベルを観察していれば分かること。
彼らは3段論法が理解できていない。事実と事実でないことを弁別する方法を知らない。
証拠と証言の差違さえ理解できない。近代合理主義以前の闇の中ですよ。
- 295 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん:2015/06/01(月) 11:42:43.90 ID:WEHTbL5wn
- IQテストは、演習問題を小学生から
叩き込んでるんだよな。
エンコリで自爆してたわ。
- 296 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 11:40:35.61 ID:iLvo0KAc.net
- >>292 >>293
> 末尾に並ぶ0の個数=掛け算の中で10のある個数
ここまではOKですが・・・
正解は4個でも6個でもありません。
- 297 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 11:58:48.93 ID:5Nunp4wC.net
- >>43
インドの数学は突出してるよね
- 298 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 12:26:47.07 ID:iLvo0KAc.net
- なにせ、ゼロを発見した民族ですからw
それにくらべて、どっかのミンジョクが発見したものと言えば、
発見したものと言えば・・・
発見したものと言えば?
- 299 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 13:05:49.25 ID:iLvo0KAc.net
- >>292-296
>>237 の解説
整数Aの右はしからゼロが並ぶ数は、Aを整数の積にした時の10の数です。
10というのは 2×5 ですから、「2×5」のペアの数を考えればOK。
Aを素因数分解して素数の積の形にすると2は充分にたくさん有りますから
5の数を数えればそれが10の個数、つまりゼロの並ぶ個数になります。
Aの素因数分解に含まれる5の個数は
30 ÷ 5 = 6 ・・・(1から30までの間の5の倍数の個数)
ただしその中で25は 5×5 ですから、この1個を足して
正解は7個です。
- 300 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 13:13:25.45 ID:iLvo0KAc.net
- >>237 の関連問題
A=1×2×3×・・・×19×30
という連続した整数の積をAとします。
このAを3で繰り返し割り算したとき、
商が整数でなくなるのは何回目の割り算でしょう?
- 301 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 13:17:01.44 ID:O1PIX5B1.net
- >>237
・・・・× 1 9 × 3 0
これで惑わされる人間いっぱいいると思うw
- 302 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 13:18:15.45 ID:5SmdCklo.net
- >>297
まぁ、日本人には算盤があるんで、
暗算はインド式に負けない。
- 303 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 13:19:37.58 ID:O1PIX5B1.net
- >>300
3 9(3x3) 12 15 18(3x3x2) 21 24 27(3x3x3) 30
をかぞえるのか。これすらマンドクセorz
- 304 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 13:21:54.00 ID:iLvo0KAc.net
- >>301
あっ
- 305 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 13:22:25.50 ID:pV2IpW6u.net
- 朝鮮人は何でもいい成績をとるために、ごまかすだろ。
スポーツ選手として育てる場合、2,3歳年下とするとか。
- 306 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 13:24:19.11 ID:eq26biC7.net
- おれは小学校3年のとき、実数は1より大きいか、小さいか、等しいかのいずれかしかないということを、英語で証明した。
- 307 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 13:25:00.34 ID:O1PIX5B1.net
- >>305
さらにこれからできるやつばかり集めて本番と同じような内容の問題をひたすら練習させます。
(できない子は休まされます)
するとどうでしょう!素晴らしく数学のできる国家や高IQ国家の出来上がり!
- 308 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 13:28:09.78 ID:UxkwGqjV.net
- 数学に限らず内容の如何より表層的な成果に執着するのは朝鮮人の伝統であり基本でしょw
- 309 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 13:29:15.70 ID:O1PIX5B1.net
- >>306
当時虚数そ知っていたかどうかについても詳しくw
当時は海外育ちで?
- 310 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 13:29:53.67 ID:pSP6pPrW.net
- 鮮人、閑として,不善をなす。
したがって、詰め込む教育は必然性があるのだ。
- 311 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 13:33:18.53 ID:oJ+0uigB.net
- IQテストの模試があるお国だからにゃあ
連中の言う成績なんてなにひとつ信用できませんにゃあ
- 312 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 13:34:39.86 ID:K/nRcyOw.net
- >>297
「インドの数学教育はすばらしい」は、マスコミが作った幻想に過ぎないと思えるのだけれども。
20×20の九九は記憶力の訓練にしかすぎないし、数学の学力の向上には影響ないと思う。
昔、ゆとり教育批判で円周率を3.14と習ったと力説したバカなコメンテーターの発言と同じだ。
円周率はπと習うのが普通であるのに、このコメンテーターは3.14としか習っていないのだからな。
- 313 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 13:44:12.10 ID:/ZaM/jCm.net
- >>1
嘘とコンプレックスは韓国の華
- 314 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん:2015/06/01(月) 13:56:56.75 ID:8s4X06RD6
- わしが二次方程式の根の方程式を学んだのは高1の時だったが、
今は中学校で教えているんで、びっくらこいたぜ。
行列を学んだのは大学1年のときだったが、今は高校だぜ。
ほう、今の若いもんは進んどるのう、と関心しとるわ。
ところが、電車に乗ると、みんなスマホをいじっておっての、
本なんぞ読んどる奴は一人もおらんで、何だこの頃の若いもんは、と悲憤慷慨しとるんじゃ。
- 315 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 14:12:10.50 ID:6Mm2bEzk.net
- >>312
それって数学の話じゃなく算数のレベルで、円周率もπではなく、数字で面積なりを求める問題の場合の話だろ。
俺が小学校の頃にも、(ただし円周率は3.14で計算せよ)という注意書きの入った問題があったな。
- 316 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 14:17:23.70 ID:GMIla2rb.net
- わしが二次方程式の根の方程式を学んだのは高1の時だったが、
今は中学校で教えているんで、びっくらこいたぜ。
行列を学んだのは大学1年のときだったが、今は高校だぜ。
ほう、今の若いもんは進んどるのう、と関心しとるわ。
ところが、電車に乗ると、みんなスマホをいじっておっての、
本なんぞ読んどる奴は一人もおらんで、何だこの頃の若いもんは、と悲憤慷慨しとるんじゃ。
- 317 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 14:59:01.51 ID:0Qyj6CWN.net
- >>312
ゆとりの円周率=3だったからだろ?3じゃねェよ3.14だよ!って普通思うわな。
答えが5%近くズレるんだぜ?ありえねえよ。
- 318 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 15:27:07.12 ID:ZWQuH/2W.net
- >>271
死にそうな順番にあげてるのかも
- 319 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 16:48:10.46 ID:qLfFSCn9.net
- >>316
「この頃の若い者は…」と紀元前から言われ続けている
- 320 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 17:24:02.11 ID:9fKnCz3o.net
- 別に奴隷なら数字は10までで数式は加減算だけで十分じゃね。
- 321 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 20:56:07.43 ID:KP+BdTdL.net
- >>320
逆に分数を教えた方が便利なんだけどな
- 322 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 20:59:23.08 ID:v9CJFQGr.net
- 朝鮮から反則をとったら何が残るのか
- 323 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 21:11:37.67 ID:EzyKNHIB.net
- アジアは数学の学力高いだろ
アメリカはかなりひくい
高校レベルでやってる問題のレベルがかなり違うらしい
インドネシアとかベトナムとか遅れてるように見える国も
教育には力入れてるからな
この人の言ってることはただしいな
- 324 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 23:58:36.06 ID:XVTtcORG.net
- >>317
別に円周率を3で計算しても何も困
円周率がπで有ること、πが無理数で有ること
そして、πの求め方をキチンと教える事の方が大事
少数第二位までの暗算が不自由なく出来るなら兎も角
概算が出来るようになる方が寧ろ大事だろ
小数点以下の計算能力と3.14は別の問題だよ
数字を丸めて、大雑把に計算してみる訓練も重要
日本人の性格では、数値に正確サを求め過ぎて
大まかにモノを見る訓練が足りてない
- 325 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/02(火) 00:26:34.42 ID:XSgpaIf1.net
- 俺が学生のときだから、ん十年前だがw、ブラジルかどこかの発展途上国で使われている大学1年生用の微積分教科書のレベルの高さに仰天したことがある。(デュドネ・「現代解析の基礎」)
当時のハイレベルだった東大数学科でも高学年用、アメリカなら大学院生用のレベルだった。
確かに予備知識は必要ないが、余りにも論理的、厳密に過ぎて通常の学生の理解を無視している。それに計算例が少なくで、感覚が身につかない。
明らかに、既に微積分を習得済みの学生用のテキストだ。
おそらく、お経を読むような通り一遍の講義だったと思われる。
- 326 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/02(火) 00:58:06.45 ID:YKFVMwtI.net
- 放りっぱなしも気持ち悪いので >>300 の解法を書いておきます。
まず、A=1×2×3×・・・×19×30 としてしまった
タイプミス。 謝罪はするけど賠償は勘弁。
<解法>
基本的には >>303 の考え方で合っていますが、
中学受験を勉強した子は、下のような計算をして
1分ほどで正解を出して来るはずです。
30 ÷ 3 = 10
30 ÷ (3×3) = 3あまり3
30 ÷ (3×3×3) = 1あまり3
上の3っつの商だけを合計します。
10 + 3 + 1 = 14
この14というのが30を3で割り算して行った場合に割り切れる回数。
よって 正解は 14 + 1 = 15 で15回となります。
- 327 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/02(火) 01:22:13.15 ID:Le0H97Y/.net
- 朝鮮人なんて嘘、大げさ、まぎらわしいで生きてるんだから、んなこと今更言うようなことじゃないわな
- 328 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/02(火) 01:24:16.57 ID:Le0H97Y/.net
- >>326
そんな攻略法みたいな解法より299の方が価値あるわ
- 329 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/02(火) 01:30:59.59 ID:E2D/xq69.net
- >>1
後のゆとり教育です
- 330 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/03(水) 09:19:25.98 ID:lvHQUOB6.net
- 別に100点とれなくても良いんだから、レベル落とすみたいなやり方は反対。田舎暮らしだと学校しか学ぶ場所無いんだから
昔はもっと難しかった(ドヤァ)なんて言う数学教師にはイラッとしたわ
- 331 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/03(水) 09:35:19.43 ID:LWdUwP7y.net
- >>330
教師の質で学習環境は変わっちゃう
どの教科でもそうだけど、
"ゆとり"ウンヌンよりそっちの方が問題だよね
- 332 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/03(水) 11:26:23.22 ID:NUv3Zaex.net
- 韓国の数学教育は先進的 世界的な数学賞受賞も最も多い
- 333 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/03(水) 11:30:57.28 ID:OhAmQtgm.net
- 受賞者は誰だ?
- 334 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/03(水) 11:35:08.30 ID:LWdUwP7y.net
- >受賞者は誰だ?
当てものクイズか
- 335 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/03(水) 11:56:20.37 ID:OhAmQtgm.net
- 受賞者はいるのか?
- 336 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/03(水) 21:13:58.18 ID:LWdUwP7y.net
- >>332
イグ・フィールズ賞とかってあったっけ
それでも無理そうだけど
ダーウィン・フィールズ賞とか
- 337 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/03(水) 22:54:45.91 ID:/MNSSYcg.net
- 半島人は儒教持ち出すくせに孔子の教えを厨房より理解も実践してない。
論語なんて学問に対する心構えを熱心に説いてるのになw
- 338 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/04(木) 13:48:21.10 ID:nyXI8QeK.net
- おれはすべての整数は等しいという定理を発見した。
0×1=0×2だから1=2
同様にしてすべての整数が等しいことが分かる。
何か賞がもらえないかな。
- 339 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/04(木) 14:55:06.42 ID:+6ZBkjta.net
- 1=0.99999999.....がわかんないんじゃないか韓国人は。
- 340 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/04(木) 19:00:22.41 ID:bbQWiZzh.net
- >>339
その等式は違うだろ、
- 341 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/04(木) 19:14:32.94 ID:3xxtPa9O.net
- >>365
朝鮮戦争を戦ったのも実のところは米軍vs中国軍。韓国軍がしたことと言えば⑴逃げるときに橋を爆破して市民を殺した⑵国民軍食料を李承晩がネコババして数十万人飢え死にさせた⑶米軍が敵を押し返したあと自国民を数十万人殺した。
これ以外何がある?そそ、国営従軍慰安婦を作って善良な婦女子を拉致して性奴隷にした。以上。
- 342 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/04(木) 20:46:19.21 ID:+6ZBkjta.net
- >>340
「数学において、十進法表示したときに
小数点以下の各位にすべて 9 が並ぶ循環小数 0.999… が
実数を表すものならば、それはちょうど 1 に等しい。」
- 343 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/04(木) 21:04:56.38 ID:bbQWiZzh.net
- >>342
1-0.99999999.....
=0
が成り立つ事になるけど?
∞を代入ような数列式にするなら分かるけど
整数の定義的はOKなの?
- 344 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/05(金) 15:42:04.03 ID:cdLiCbOq.net
- 反則?
- 345 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/05(金) 16:44:44.30 ID:yS+PdldT.net
- 数学より常識教えろよ。
- 346 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/05(金) 16:55:17.08 ID:Kj0eARRq.net
- 日本人や香港人韓国人台湾人中国人のIQが高いというのもただ単にペーパーテストに慣れてるというだけの
ことだからね。
民度も含むこれら東北アジア人の賢さって
世界全体でも下から数えたほうがはやいんじゃねーか?
- 347 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/06(土) 08:43:02.91 ID:UCeDurh8.net
- 頭のいいやつだけに試験を受けさせると、得点は高くなる
それだけのこと
- 348 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/06(土) 08:47:12.41 ID:XCr7r8qi.net
- 3以上は沢山
- 349 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/06(土) 09:49:48.74 ID:ZNnFJcQt.net
- 自慢したいんだね
- 350 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/06(土) 10:22:15.74 ID:LRi8GEoN.net
- >>345
反日がすべての常識だから、そこんとこは怠りない
- 351 :稗田朝臣無礼@\(^o^)/:2015/06/06(土) 11:18:06.63 ID:WOFXcv7w.net
- 江戸時代に一般庶民でさえ「和算」愛好家がいた日本に対して、
数理を楽しむのとはほど遠い、無知蒙昧な古代中世的世界に
住んでいた朝鮮とでは比べものにならない。
まして、ケンチャナヨ精神であれば、
数理を探求する資質など生まれようもない。
中国の場合も「数理」ではなくて「計算」だから、
それほど数学の能力は高くない。
格別なのはインド人。
竜樹(ナガールジュナ)の「空の理論(中観)」に代表される仏教理論など、
数学的思考が発展していないと出てこない。
それとどう結びつくのかはとくわからないが、
「0(零)」の発見はインド人。
- 352 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/06(土) 11:27:03.75 ID:E/FIUtDc.net
- >>343 1÷3×3=1を電卓でやってごらん
- 353 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/06(土) 11:31:26.43 ID:wxoISfgD.net
- 朝日の文書や、毎日の文書や、フジテレビの字幕などみてりゃ〜
頭悪いのわかるだろ。
- 354 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/06(土) 11:51:20.60 ID:vQajhTvM.net
- >>343
「…………」
が有限なら
1-0.99999999.....
≠0
だよ。
総レス数 354
110 KB
掲示板に戻る
全部
前100
次100
最新50
read.cgi ver.24052200