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【ハンギョレ新聞】外国の生徒より速く多く教えておき、数学力が高いというのは反則であり嘘[5/31]
- 1 :もろ禿 ◆SHINE.1vOk もろ禿HINE! ★@\(^o^)/:2015/05/31(日) 21:18:18.22 ID:???.net
- [インタビュー]外国の生徒より速く多く教えて数学力が高いというのは反則 (ハンギョレ新聞) - Yahoo!ニュース
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20150531-00020826-hankyoreh-kr&pos=5
「私教育の心配のいらない世の中」チェ・スイル数学私教育フォーラム代表
チェ・スイル「私教育の心配のいらない世の中」数学私教育フォーラム代表は、「6カ国の数学教育過程国際比較」の主務を担ってきた。この1年6カ月、米国、日本、シンガポール、フィンランド、
ドイツ、英国と韓国の数学教育過程を検討した。チェ代表の結論は「韓国の生徒の優秀な数学成績は反則」だった。
チェ代表は28日、ハンギョレとのインタビューで「韓国の小中学校の数学教育過程はあまりに速く、量も多いという指摘が多くされてきたが、教育部は今までそれを否定してきた」と指摘し、「実際に
国際的な比較をしてみると、私たちの生徒が無理な勉強を強いられている構造が表れた」と語った。さらに「外国の生徒より先にたくさん教えておき、韓国の数学の学歴が高いというのは反則であり嘘」と
強調した。
韓国の数学教育の最も大きな問題として「生徒と教師の双方が、数学をなぜ学び、なぜ教えるのか分からない点」を挙げた。かなり多くのことを速く教えるのだから、生徒たちは楽しく習う余裕もなく、
教師は生徒に数学の重要性を説く時間がないためだ。数学教育正常化の出発点となるのも、自然と「内容減らすこと」に帰結された。適当に少しだけ教えようというのではなく、基本概念を正確に
教えなければ数学の楽しみと必要性を理解してもらえないと説明する。
チェ代表は2015年の教育過程改正で「20%縮小」を目標にした教育部が、今になり数学界の反対に振り回され一歩後退したのではないかと憂慮する。「先日、討論会でファン・ウヨ副総理兼
教育部長官と会う機会があったのだが『数学はあまり低いレベルで教えてはならない。高いレベルで教えれば数学ができるようになる』と指摘していた。大統領府と教育部、政界に対する数学界の
ロビー力を改めて感じた」
チェ代表は「教育過程を変えるには、生徒たちが何を難しいと感じているのか知るべきなのに、国家レベルでまともに研究されたことがない。知らないから自信がないし、自信がないから変えることも
できない」と批判した。
チョン・ジョンユン記者(お問い合わせ japan@hani.co.kr )
- 225 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 00:41:52.14 ID:8CeKTqod.net
- >>224
君、ちょっとアスペ気味
- 226 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 00:43:37.64 ID:rnUQoMe9.net
- >>223下の問題は
確か中学数学の文字式の導入問題として教科書に載っていたわ。
円周率3.14の時代だったから必死こいて計算したのが
答を聞いて非常にガッカリ、逆に文字式って便利だなと思った覚えがある。
- 227 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 00:45:08.53 ID:TxQ1gqNx.net
- >>223
> >>219
> うん、典型的な正解伝えても理解できないタイプだ
う…うん。
で、なんで2000円しか抜き取らなかったの?
- 228 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 00:45:34.89 ID:8CeKTqod.net
- >>226
そこで計算結果にびっくりしとこうよ
- 229 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 00:47:23.68 ID:rnUQoMe9.net
- >>228
それも思った。
自分も含めて、最初に計算しないでただ予想した時はみんなもっと長いと予想してた。
- 230 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 00:48:29.56 ID:Lq4j62oW.net
- 基礎知識と社会構造とは、何の関係も無いんだなと再認識。
- 231 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 00:50:36.06 ID:3BHXCpj5.net
- はやく教えるのは、俺は別に反則でもなんでもないと思うんだよなあ。
結果、数学力が高くなるかわりに、計算高くなってる致命傷は大問題だけど。
- 232 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 00:52:06.68 ID:8CeKTqod.net
- >>227
2000円しか抜き取れないから
まぁ、正解書いとくと
ホテルに入ったお金25000円+フロントが抜いた金2000円+割引3000円=30000円
ホテルに入った金はずの27000円=ホテルに入った金25000円+フロントが抜いた金2000円
ここで「ホテルに入ったはずの金」の内訳であるフロントが抜いた金を再度「ホテルに入ったはずの金」に足しているのが欺瞞
「ホテルに入ったはずの金27000円」に足すのは「割引されたと客が思ってる3000円」
これなら合計30000円で問題なし
- 233 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 00:52:36.56 ID:iLvo0KAc.net
- >>223-228
小学生に説明するなら、こうなるかな。
地球の円周の長さ = 地球の直径 × 円周率
海面の上1mということは直径は 地球の直径+2 になるから
(地球の直径 + 2)× 円周率
= 地球の直径 × 円周率 + 2 × 円周率
^^^^^^^^^^^^^^^^^^
ここは地球の赤道の長さと同じだから、長くなるのは
2 × 円周率 で約6.3mだ。
- 234 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 00:53:26.09 ID:8CeKTqod.net
- >>231
数学力が高くなってないんだよ
個人的にはそんな詰め込みやる時間で算盤でも教えた方がましだと思う
- 235 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 00:56:29.71 ID:8CeKTqod.net
- >>229
>>233
中学生に興味もってもらうのにぴったりだと思うんだよね
- 236 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 00:58:45.45 ID:oZqmCa/c.net
- 詰め込むのは間違っていない。
出来る奴の足をひっぱったり、
型にハメてしまうような教育がダメ。
日帝残滓だが、科挙の名残でもある。
- 237 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:00:20.99 ID:iLvo0KAc.net
- 計算するとたいへんだけど、論理的に考えると楽に解ける問題の例。
A=1×2×3×・・・×19×30
という連続した整数の積をAとします。
Aには右はしから何個のゼロが並んでいますか?
- 238 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:00:25.53 ID:3BHXCpj5.net
- >>234
たぶんなあ、やり方がいびつすぎて、
ついてこれない子が、ごまかしや嘘や諦めを覚えてしまうんじゃないかの。
適切な範囲で本人がついてこれるなら、他人より早くはやっぱ効果的。
- 239 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:01:25.51 ID:8CeKTqod.net
- >>236
まぁ、確かにバランスは難しい
ある日一気に詰め込まれた何かが繋がる瞬間とかあるしな
ただ詰め込み過ぎは良くない
どっかで再構築する余裕持たさないと
- 240 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:01:47.27 ID:SpiOVboY.net
- 日帝って
いつの時代だよ
- 241 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:01:47.69 ID:TFYOouFs.net
- >>173
嘘値引き値27000と値引き(真実)値25000の差額(着服2000)を
何故か27000に足して、その上本来の30000と比較して1000「足りない」とか
問題が何を求めてるのかがわからんよ
- 242 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:06:30.32 ID:8CeKTqod.net
- >>241
だから数学問題じゃないんだよ
それを誤解させて混乱させる問題だ
正解書いたあとにそれ言い出すのは国語力に問題あるぞ
>>238
公式詰め込みは正直手っ取り早い
ポイント押さえて詰め込めば短時間で「学校のテスト」は点数あげられる
- 243 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:06:34.03 ID:iLvo0KAc.net
- >>1 で韓国の数学教育にある問題点として言っているのは、
●カリキュラムが詰め込みすぎ
●詰め込みすぎのせいで生徒に理解をさせる時間が不足
●でもテストで得点を取らせないとならない
●で、理解させようとせずに
あるいは理解させるための工夫をする能力が教師に不足して
とりあえず、解法の丸暗記を強制する状態になっている
こういうことじゃないかな?
- 244 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:07:08.12 ID:rnUQoMe9.net
- >>241
いや、だから「頭の体操」だって。
この問題だけを読んだらそう思うかもしれないけど、他の問題も見たら分かると思うけど
確か、問題文自体の矛盾を指摘するような問題もあったから。
- 245 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:08:46.21 ID:oZqmCa/c.net
- 東大京大の受験生ですら、公定の教科書から一歩も踏み出さない、
初等レベルの問題の組み合わせだけで学力を問われる。
大数学者のほとんどは、主要な業績のほとんどを若いうちに打ち立てる。
キャパの大きいやつには、もっともっと詰め込むべきなのに、
画一的な教育システムがそれを妨害する。
- 246 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:09:38.85 ID:8CeKTqod.net
- そうだなぁ>>241とかとか理系じゃない知り合いがいたらこのクイズだしてみ?
で、そいつがはまった後に正解説明してごらん
- 247 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:10:55.59 ID:3BHXCpj5.net
- >>242
>詰め込みは正直手っ取り早い
基礎体力をつけるための筋トレみたいなものだと思ってる。
でも基礎体力だけでは、試合には勝てない。
- 248 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:11:38.42 ID:TFYOouFs.net
- >>232
え、つまり「足りなくないよ、27000に足すべきは着服2000じゃなくて割り引き額3000だよ」てこと?設問文の間違いを探して答える問題だった訳?
でもそれなら「2000しか抜き取れなかった」て返答もおかしくない?
- 249 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:13:11.35 ID:ZN6vcNnR.net
- >>244
「頭の体操」とか「心理テスト」とかって
ほんとに数学的だったり心理学の知見にもとづいてるやつは楽しいけど
トンチ系問題だったり問題文自体のトリック系はつまんない、というかなんか腹立つんだよなー
- 250 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:13:56.87 ID:TFYOouFs.net
- >>243
すまん、レスが遅くて・・・それは正解を読んでない時点のレスだお
- 251 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:14:43.33 ID:8CeKTqod.net
- >>247
単純な基礎体力との比較は出来ないけど、無理に例えるなら「筋力だけつけて瞬発力とか殺してる状態」なんだよな
数学と言う競技においてそれは、セルに否定されたトランクス状態
- 252 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:15:02.00 ID:oZqmCa/c.net
- 東大に入学する者が偏微分方程式も知らず、洋書を1冊も読んだことが無い。
これじゃだめだ。
- 253 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:17:03.16 ID:0lnhasWV.net
- 嘘は韓国人の文化
- 254 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:17:22.98 ID:8CeKTqod.net
- >>248
?そもそも「結果がおかしいってことは、設問のどっかがおかしい。それはどこだを探す問題」だと理解しているが?
- 255 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:18:08.66 ID:iLvo0KAc.net
- 詰め込み教育
この用語って、定義が不明確なせいで議論が噛み合わない時が多いと思う。
1)理解して考えて解くべき問題で、手っ取り早く解法を詰め込む教育
2)考えるための基礎体力となる知識をがんがん詰め込む教育
この2つをまぜこぜにした議論が、いわゆる「ゆとり教育」導入の前に
数多く見られました。
- 256 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:19:09.91 ID:8CeKTqod.net
- >>255
「2次方程式なんて生活のなかで使わない」ってバカのせいでなぁ
- 257 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:20:01.73 ID:TFYOouFs.net
- >>248
ああ、自己解決。2000しか…は問題の答じゃなくて>>227への質問に対する答か
理解が遅い上にそそっかしいのがよく自覚できた・・・そしてヘコんだ
- 258 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:20:05.59 ID:rnUQoMe9.net
- >>249
まあ、確かにこっちはマジメに考えていたのに、答を見て
「何じゃソリャ?」って問題もあったような覚えがあるw
- 259 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:22:29.12 ID:iLvo0KAc.net
- >>252
もっと恐ろしい現状
医学部に進学する者が生物を学んでいない
政治の世界に行こうとする者が日本史を学んでいない
- 260 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:22:46.12 ID:8CeKTqod.net
- >>257
楽しめたろ?
そういう「うあぁぁ!」って思わせる問題が結構あったのよ
あの本、今でも再版したら売れると思うんだよね
何だかんだで便乗本なんかより質が高かった
- 261 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:24:41.88 ID:HOZWhRLm.net
- 何を目的とするかが重要で実利よりも統計上の成績が良ければいいならそれはそれで正しい対応ではあるな。
- 262 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:25:00.02 ID:8CgWt5AO.net
- >>256
実際使っているが使ってる感覚はないからなぁ。
- 263 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:25:10.95 ID:pquEH4Ut.net
- >>36
マジレスするとDNAの破損
- 264 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:26:58.80 ID:rnUQoMe9.net
- >>255>>256
ゆとり教育推進派や詰め込み教育反対派(原理主義者というべきか)は
原理原則公式等を覚えることさえ完全否定している人間がいてたなあ。
そんなのは生きていくうちに、必要になった時に身につければ良い。
イザとなればその時に導き出せればいい。それが生きる力だ!って理論で。
- 265 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:28:34.44 ID:3AP3+mi1.net
- >>255
高校までの数学の公式なんて、暗記系の歴史や英語とかの分量に比べりゃ
無いに等しいんだがなあ
- 266 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:30:39.73 ID:8CeKTqod.net
- >>173はスナックとかでだすととりあえず話のネタになる
ただ話し方は会話のなかでアレンジしろよ
「1000円引きだから1人9000円だよね?3人でいくら?」みたいに適当に引き伸ばせ
大概引っ掛かるから
- 267 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:31:39.12 ID:iLvo0KAc.net
- >>264
基本的な知識無しに自己完結型の理論をこねくりまわす奴って
ここ(2ちゃんねる)にはたくさん生息しておりますなぁ。
- 268 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:32:26.23 ID:8CeKTqod.net
- >>264
三角関数なんて必要になったときに引き出せるように叩き込むもんだよな
測量土木にどんだけ必須だよと
- 269 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 01:47:15.96 ID:gUyjK9El.net
- 知能テストだって日本のように抜き打ちテストでなく、
知能テスト専用の授業があるって以前韓流タレントがテレビで言ってたな。
虚飾教育ばかりやってるから、いつまで経ってもノーベル賞取れないんだよ。
- 270 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 02:09:20.03 ID:rbMFVG+P.net
- 見栄と虚勢のために嘘と不正ばかり
それが典型的な韓国人
- 271 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 02:19:47.12 ID:91dRbPd8.net
- >>4
普通に考えればノーベル賞受賞も低年齢化しそうなもんだけど、サッパリなんだな
肝心の数学部門でも鳴かず飛ばず
- 272 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 02:22:52.52 ID:8hoh1Eog.net
- >>10>>26
ウケ狙いか。
どうでもいいけど日本の教育もっと頑張らんと。エリート教育。
- 273 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 02:29:47.24 ID:tdgnaaKJ.net
- 数学の学力がノーベル賞につながるとでも思ってるのか
- 274 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 02:53:59.90 ID:v8JnrZk5.net
- どうしたんだ?
最近カミングアウト流行なのか?
- 275 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 02:58:51.53 ID:9jQMZQZZ.net
- 霊的に生まれ変わろうとすると
今までの問題点と向き合うのは必須だわな。
- 276 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 03:10:01.51 ID:aF/mofLH.net
- ノーベル賞諦めてフィールズ賞狙ってんの?
- 277 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 03:19:23.54 ID:rTDeDSLX.net
- 中韓が頭が悪いとは言わないが、
”好きだから”とか”面白いから”とか楽しんで勉強するという観点は無いわな。
頭が良さそうだと無理やり勉強させられている感じ。
大学入試が終わったら、すっきりさっぱり離れてしまう。というか勉強へ恨みさえ
感じているだろう。
習熟のレベルの違いはあっても、楽しんで学習するという事は必要だよ。
日本の研究者だってサラブレッドはいるけれども、英語が出来なくて高専進んで、
英語を時間かけて何とかして、国立の工学部専門課程へ編入し、まだまだ好きだから
東工大や東大の理系へ進んで研究と言う人もけっこう居ると思う。
- 278 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 03:26:36.10 ID:sByqs6Ug.net
- >>196
ゾマホンにも36年だとか突っ込んでた馬鹿なコリアンが居たわ。
- 279 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 03:30:38.88 ID:BKuOb90H.net
- 何をやるにも品格って必要
- 280 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 03:32:57.45 ID:8CgWt5AO.net
- >>268
そういやなんか習ったよな。
なんだっけ?と思う人とそんなの知らんで終わる人の差かな。
展開図みてルート2だったんかいとかw
趣味で色々勉強中w
- 281 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 03:42:07.00 ID:BPZhLRT4.net
- 3の倍数の時アホになるテロリストが英雄
- 282 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 03:44:08.95 ID:sByqs6Ug.net
- >>280
最初から知らんかったら、公式さえも調べないんだがなぁ。
- 283 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 07:11:28.92 ID:pzE2XN9Q.net
- >>11
そういう意味じゃないと思うの(´・ω・`)
- 284 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 07:22:05.76 ID:pzE2XN9Q.net
- >>65
正二十面体も三面体になるんかね?
- 285 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 08:43:18.46 ID:gaegxpFQ.net
- なぞなぞ 特集コーナー
http://www.nazo2.net/tokusyuu/
「 これは傑作だ!」 と思った 「 なぞなぞ 」「 クイズ 」 ありますか? - その他(ボードゲーム) | 教えて!goo
http://oshiete.goo.ne.jp/qa/341341.html
- 286 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 10:00:53.98 ID:iLvo0KAc.net
- なんか、あれだね。
>>1 のチェ代表とやらの主張を見ると
「ゆとり教育」の臭いがプンプンしてる。
日本を20年遅れで追っかけてる?
まぁその日本もアメリカの20年遅れで
(すでにアメリカで失敗していたのに)
ゆとり教育を取り入れて失敗した訳だが。
- 287 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 10:06:39.67 ID:nO3Yqy8p.net
- 私の高校時代の数学教師は、数学の極意は「楽をしたい!」に尽きると
教えてくれましたねえ。文章・図形・数式は互いに翻訳できる言語で
中でも数式は一番間違えにくい、一番簡単な言語だと。
私はおちこぼれました。くすん。
- 288 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 10:11:08.36 ID:CMn8P8YZ.net
- 建築物が次から次へと崩壊する国の数学教育レベルが高い訳無いだろwww
- 289 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 10:14:19.53 ID:qLfFSCn9.net
- >>263
マルセル・ブサックもやらないような危険な配合を繰り返した結果
- 290 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 10:15:26.66 ID:iLvo0KAc.net
- 数学の極意は「楽をしたい!」に尽きる ・・・ 至言!(^^)
>>237 に書いた例題も掛け算をして求めようとすると
30桁を超える数字になるので、ちょっとしんどい。
でも小学校の知識(素因数分解、除算と分数の関係、分数の約分)
を組み合わせて考えればすぐに正解を出せます。
中学受験をした生徒なら30秒かからずに暗算で正解をだせるかも。
- 291 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 10:20:43.22 ID:xO/iJo5j.net
- 教育も学校も日帝残滓だ。 んなもん棄ててしまえ。
- 292 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 10:30:26.81 ID:xDwXGBsh.net
- >>237
末尾に並ぶ0の個数=掛け算の中で10のある個数だから、
末尾5の整数にそれぞれ偶数をかけた個数と、二桁以上で末尾0の整数の和に等しいので、
答え:末尾に並ぶ0の個数は6個。
- 293 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 10:36:42.02 ID:xDwXGBsh.net
- あれ、最後が30だったから勘違いした。
4個だな。
- 294 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん:2015/06/01(月) 11:26:43.41 ID:3nub49TeT
- 理工系の話に限らないだろ。連中のレベルを観察していれば分かること。
彼らは3段論法が理解できていない。事実と事実でないことを弁別する方法を知らない。
証拠と証言の差違さえ理解できない。近代合理主義以前の闇の中ですよ。
- 295 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん:2015/06/01(月) 11:42:43.90 ID:WEHTbL5wn
- IQテストは、演習問題を小学生から
叩き込んでるんだよな。
エンコリで自爆してたわ。
- 296 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 11:40:35.61 ID:iLvo0KAc.net
- >>292 >>293
> 末尾に並ぶ0の個数=掛け算の中で10のある個数
ここまではOKですが・・・
正解は4個でも6個でもありません。
- 297 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 11:58:48.93 ID:5Nunp4wC.net
- >>43
インドの数学は突出してるよね
- 298 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 12:26:47.07 ID:iLvo0KAc.net
- なにせ、ゼロを発見した民族ですからw
それにくらべて、どっかのミンジョクが発見したものと言えば、
発見したものと言えば・・・
発見したものと言えば?
- 299 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 13:05:49.25 ID:iLvo0KAc.net
- >>292-296
>>237 の解説
整数Aの右はしからゼロが並ぶ数は、Aを整数の積にした時の10の数です。
10というのは 2×5 ですから、「2×5」のペアの数を考えればOK。
Aを素因数分解して素数の積の形にすると2は充分にたくさん有りますから
5の数を数えればそれが10の個数、つまりゼロの並ぶ個数になります。
Aの素因数分解に含まれる5の個数は
30 ÷ 5 = 6 ・・・(1から30までの間の5の倍数の個数)
ただしその中で25は 5×5 ですから、この1個を足して
正解は7個です。
- 300 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 13:13:25.45 ID:iLvo0KAc.net
- >>237 の関連問題
A=1×2×3×・・・×19×30
という連続した整数の積をAとします。
このAを3で繰り返し割り算したとき、
商が整数でなくなるのは何回目の割り算でしょう?
- 301 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 13:17:01.44 ID:O1PIX5B1.net
- >>237
・・・・× 1 9 × 3 0
これで惑わされる人間いっぱいいると思うw
- 302 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 13:18:15.45 ID:5SmdCklo.net
- >>297
まぁ、日本人には算盤があるんで、
暗算はインド式に負けない。
- 303 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 13:19:37.58 ID:O1PIX5B1.net
- >>300
3 9(3x3) 12 15 18(3x3x2) 21 24 27(3x3x3) 30
をかぞえるのか。これすらマンドクセorz
- 304 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 13:21:54.00 ID:iLvo0KAc.net
- >>301
あっ
- 305 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 13:22:25.50 ID:pV2IpW6u.net
- 朝鮮人は何でもいい成績をとるために、ごまかすだろ。
スポーツ選手として育てる場合、2,3歳年下とするとか。
- 306 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 13:24:19.11 ID:eq26biC7.net
- おれは小学校3年のとき、実数は1より大きいか、小さいか、等しいかのいずれかしかないということを、英語で証明した。
- 307 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 13:25:00.34 ID:O1PIX5B1.net
- >>305
さらにこれからできるやつばかり集めて本番と同じような内容の問題をひたすら練習させます。
(できない子は休まされます)
するとどうでしょう!素晴らしく数学のできる国家や高IQ国家の出来上がり!
- 308 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 13:28:09.78 ID:UxkwGqjV.net
- 数学に限らず内容の如何より表層的な成果に執着するのは朝鮮人の伝統であり基本でしょw
- 309 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 13:29:15.70 ID:O1PIX5B1.net
- >>306
当時虚数そ知っていたかどうかについても詳しくw
当時は海外育ちで?
- 310 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 13:29:53.67 ID:pSP6pPrW.net
- 鮮人、閑として,不善をなす。
したがって、詰め込む教育は必然性があるのだ。
- 311 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 13:33:18.53 ID:oJ+0uigB.net
- IQテストの模試があるお国だからにゃあ
連中の言う成績なんてなにひとつ信用できませんにゃあ
- 312 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 13:34:39.86 ID:K/nRcyOw.net
- >>297
「インドの数学教育はすばらしい」は、マスコミが作った幻想に過ぎないと思えるのだけれども。
20×20の九九は記憶力の訓練にしかすぎないし、数学の学力の向上には影響ないと思う。
昔、ゆとり教育批判で円周率を3.14と習ったと力説したバカなコメンテーターの発言と同じだ。
円周率はπと習うのが普通であるのに、このコメンテーターは3.14としか習っていないのだからな。
- 313 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 13:44:12.10 ID:/ZaM/jCm.net
- >>1
嘘とコンプレックスは韓国の華
- 314 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん:2015/06/01(月) 13:56:56.75 ID:8s4X06RD6
- わしが二次方程式の根の方程式を学んだのは高1の時だったが、
今は中学校で教えているんで、びっくらこいたぜ。
行列を学んだのは大学1年のときだったが、今は高校だぜ。
ほう、今の若いもんは進んどるのう、と関心しとるわ。
ところが、電車に乗ると、みんなスマホをいじっておっての、
本なんぞ読んどる奴は一人もおらんで、何だこの頃の若いもんは、と悲憤慷慨しとるんじゃ。
- 315 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 14:12:10.50 ID:6Mm2bEzk.net
- >>312
それって数学の話じゃなく算数のレベルで、円周率もπではなく、数字で面積なりを求める問題の場合の話だろ。
俺が小学校の頃にも、(ただし円周率は3.14で計算せよ)という注意書きの入った問題があったな。
- 316 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 14:17:23.70 ID:GMIla2rb.net
- わしが二次方程式の根の方程式を学んだのは高1の時だったが、
今は中学校で教えているんで、びっくらこいたぜ。
行列を学んだのは大学1年のときだったが、今は高校だぜ。
ほう、今の若いもんは進んどるのう、と関心しとるわ。
ところが、電車に乗ると、みんなスマホをいじっておっての、
本なんぞ読んどる奴は一人もおらんで、何だこの頃の若いもんは、と悲憤慷慨しとるんじゃ。
- 317 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 14:59:01.51 ID:0Qyj6CWN.net
- >>312
ゆとりの円周率=3だったからだろ?3じゃねェよ3.14だよ!って普通思うわな。
答えが5%近くズレるんだぜ?ありえねえよ。
- 318 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 15:27:07.12 ID:ZWQuH/2W.net
- >>271
死にそうな順番にあげてるのかも
- 319 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 16:48:10.46 ID:qLfFSCn9.net
- >>316
「この頃の若い者は…」と紀元前から言われ続けている
- 320 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 17:24:02.11 ID:9fKnCz3o.net
- 別に奴隷なら数字は10までで数式は加減算だけで十分じゃね。
- 321 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 20:56:07.43 ID:KP+BdTdL.net
- >>320
逆に分数を教えた方が便利なんだけどな
- 322 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 20:59:23.08 ID:v9CJFQGr.net
- 朝鮮から反則をとったら何が残るのか
- 323 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 21:11:37.67 ID:EzyKNHIB.net
- アジアは数学の学力高いだろ
アメリカはかなりひくい
高校レベルでやってる問題のレベルがかなり違うらしい
インドネシアとかベトナムとか遅れてるように見える国も
教育には力入れてるからな
この人の言ってることはただしいな
- 324 :<丶`∀´>(´・ω・`)(`ハ´ )さん@\(^o^)/:2015/06/01(月) 23:58:36.06 ID:XVTtcORG.net
- >>317
別に円周率を3で計算しても何も困
円周率がπで有ること、πが無理数で有ること
そして、πの求め方をキチンと教える事の方が大事
少数第二位までの暗算が不自由なく出来るなら兎も角
概算が出来るようになる方が寧ろ大事だろ
小数点以下の計算能力と3.14は別の問題だよ
数字を丸めて、大雑把に計算してみる訓練も重要
日本人の性格では、数値に正確サを求め過ぎて
大まかにモノを見る訓練が足りてない
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