大学教育は【シグナリング】か？【人的資本】か？

1 ：名無しさん＠お腹いっぱい。：2022/10/12(水) 00:02:34.38 ID:pN/qks1E.net

ファイ！

2 ：名無しさん＠お腹いっぱい。：2023/03/23(木) 21:51:24.03 ID:v+gM3CwV.net

搾取する利権
偏差値だって私立大学の価値を国立より高く見せようとトンキンの蝦夷が編み出した
インチキの一種でしかない
反日政治家の中曽根辺りも工作員

3 ：名無しさん＠お腹いっぱい。：2023/03/28(火) 14:29:25.16 ID:Q5ZMc7SI.net

.｡o○ヾ(´y｀:)ｹﾑｲ

4 ：名無しさん＠お腹いっぱい。：2023/12/03(日) 15:06:24.78 ID:kY94XV3D.net

【川上量生vs斎藤幸平】「受験と大学教育」…徹底議論【N高の逆襲!?】
https://youtu.be/kcOwtRQjXk0?si=1BpF7LlzGRp97AbX

5 ：名無しさん＠お腹いっぱい。：2024/01/21(日) 17:34:04.24 ID:DVZ3abYt.net

教育学部におけるダメ大学教員の見分け方

�@ＨＰに業績を出していない（出すほど無い）。話ことだけは得意な口八丁野郎。
�A博士号無し，あっても博士（学校教育学）・・・笑。（それすら無いヤツは，昔は取れなかったとか言い訳する，やる気無し）
�B学術論文（査読有り学会誌）が少ない。（審査で落とされる）
�C学術論文があっても，共著ばかりで第一著者が極少。（自分では書けない）
�D業績といえば，大学紀要ばかり。（紀要は査読が無い＝低能でも掲載）
�E著書がやたらと多い。（学習指導要領の解説とか指導事例ばかり，小学校教師でも書ける）
�F筑波，広島，上越，学芸などの出身。（群れでしか生きられない仲良しグループ，学会賞も談合）
�G元附属小・中・高に勤務の現場教師。（荒れた学校を知らないメルヘン，ヤンキーを扱えない，殴られてみろよ）
�H学習指導要領崇拝。（指導要領作成者が多い，文科省のイヌ）
�I全国で無名。（県内だけでは，偉そうにする。指導助言専門で指導主事レベルの口八丁手八丁）

追加
�J国立教育政策研究所出身。（論文書けない，ただの統計調査人。研究できない）
�K教職大学院の専任または兼任。（小学校レベルの低能研究）
�L現場上がりの教職大学院教員。（学校での手柄話，自慢話をすることが研究だと思っている，雑談先生）